Uczenie się stopniowo zmierza w kierunku digitalizacji świata, w którym istnieje rosnąca potrzeba redefiniowania teorii nauczania oraz zmiany praktyki edukacyjnej. Cyfrowe środowisko różni się od środowiska fizycznego i otwiera nowe możliwości dla edukacji.

Nie mniej ważna jest potrzeba nowej koncepcji edukacji, która popierałaby wymagania nowoczesnego społeczeństwa. Pożądane są także środki wspierające uczenie się rozumiane jako nowatorski, samodzielnie kierowany i trwający przez całe życie proces realizowany w społecznym kontekście.

W tym świetle koncepcja cyfrowego portfolio jest innowacyjnym narzędziem w edukacji. Pozwala stworzyć środowisko uczenia się i społeczności edukacyjne, które są otwarte, oparte na współpracy i wspierające ustawiczne uczenie się. Portfolio jest dobrze znane wśród osób zawodowo zajmujących się sztuką i rzemiosłem artystycznym, takich jak: projektanci, architekci, malarze. Artystyczne portfolio to teczka zawierająca przykłady poprzednich prac, która dokumentuje umiejętności i zawodowy rozwój oraz jest wykorzystywana podczas ubiegania się o pracę czy wsparcie finansowe, etc.

Niektóre instytucje edukacyjne zaadaptowały ostatnio koncepcję portfolio jako narzędzia gromadzenia i dokumentowania pracy studentów. Motywacją była potrzeba nowych i udoskonalonych metod oceny, wykraczających poza suche sprawdzanie wiadomości.