• Przeglądaj refleksje napisane dla każdego artefaktu, jaki został zgromadzony, szczegółowo omawiające ich znaczenie i wartość oraz uzasadniające wybór do prezentacyjnego ePortfolio,
• Pracuj poprzez ocenę założeń/rezultatów dla wybranych zadań,
• Zachęcaj uczniów do mówienia o tym, co udało im się zrobić,
• Patrz uważnie i pokaż, że jesteś zainteresowany ePortfolio ucznia,
• Zachęcaj uczniów do ewaluacji efektów swojej pracy oraz oceny ich postępów w stosunku do ich planu działania,
• Podsumuj to, czego dowiedziałeś się od uczniów i przypomnij im, że powinni zapisać swoje przemyślenia (na piśmie lub w postaci nagrania audio),
• Wybierz artefakty, które reprezentują osiągnięcie standardów lub celów,
• Dostarczaj uczniom informacji zwrotnej na temat ich pracy i osiągnięć oraz elementów, które mogą poprawić.
  

Dobrze opracowana refleksja ucznia powinna odpowiedzieć na następujące pytania:

• W jakich warunkach przekazano wiedzę o ePortfolio?
• Jakie były zamierzone rezultaty uczenia się?
• Jakie były podstawowe mocne i słabe punkty?
• Co szczególnie może zostać zmienione, aby polepszyć rezultaty uczenia się?
• Jakie były niezamierzone i nieoczekiwane rezultaty uczenia się?
• Jakie czynnik wpłynęły pozytywnie lub negatywnie na sukces?
• Czego można było się nauczyć podczas rozwijania, planowania i nauczania?