Planowanie pozwala nauczycielowi zidentyfikować jak jego/jej przyszłość poprawi się dzięki temu, czego się nauczy.

• Jakie elementy lekcji mogą zostać niezmienione, a jakie trzeba poprawić zanim lekcja zostanie powtórzona?
• Jaką filozofią lub wynikami badań nauczyciel kierował się podczas podjęcia decyzji o zmianach elementów lekcji?
• W jaki sposób proces rozwoju nauczyciela jako rezultat tych doświadczeń może być wykorzystany do usprawnienia wyników w innych aspektach nauczania i uczenia się?

Powtarzanie tego cyklu zapewnia refleksyjnemu uczestnikowi nieocenione narzędzie do ciągłego uczenia się i doskonalenia.